教学和学习同事:指导校长

教学和学习同事:指导校长

TLC团队制定的目标和指导原则(2014年夏季)

目标声明
支持以学习者为中心的教学(主动学习生态系统)，通过合作的教师工作，旨在通过建模“最佳实践”来增加和提高学生的学习成果, 鼓励创新和反思, 了解当前的研究如何支持真实的学生学习.

指导原则
主页的工作将遵循以下原则. 这些原则是从先前的研究和最佳实践中综合出来的，这些研究和实践与最大限度地提高学生的真实学习有关.

• Maryville的社区将受益于理解和努力从教学范式到学习范式的转变? (巴尔 & 泰格,1995)

• Great teachers are not born; they develop greatness through thoughtful preparation of and reflection upon meaningful learning outcomes, 学习经验, 以及评估方法.

• 各个专业水平和经验的教师都可以学习新的方法来提高学生的学习.

• 教师在合作中学习效果最好, 民主, 信任, 低风险的, 透明的环境为他们提供了时间/空间来反思，并鼓励他们积极地为自己的学习负责.

• 改善学生学习的努力必须结合并建立在玛丽维尔战略计划中所述的思想之上, 主页毕业生的特点, 以及以玛丽维尔卓越中心为代表的核心价值观.

• 最佳实践以学习者为中心，旨在支持“那些从事工作的人”的理论, 去学习吧!”. (柯南道尔, (2011) *随着课程的开发，必须不断评估其严谨性和相关性，然后以建立积极的同伴和学生/教师关系的方式交付.

• 如果主页的毕业生要在瞬息万变的世界中茁壮成长，成为适应性强的问题解决者，主页的学生就有必要获得创新和体验式的学习机会.
• 当学生积极参与时，他们学得最好, 经验选择, 比例控制, 并感受到老师的尊重.

• 作为这个小组的成员，主页的角色是通过促进共同成长(与彼此和其他教员同事), 指导, 和建模.